Objectifs communicatifs : présenter, décrire qqch, exprimer son intérêt, s’informer, exprimer son opinion
Sujet de conversation : Les métiers que je préfère :
Dialogues : « Postuler à un emploi », « Qu’est-ce qu’ils font dans la vie ».
Textes à traiter : « Profession-menteur » « Interprète : dans l’ombre des VIP »
Structure grammaticale : le degré des adjectifs –le comparatif et le superlatif.
Le comparatif : infériorité, égalité, supériorité.
Le superlatif : infériorité, supériorité.
Les exceptions : bon, petites……
Le superlatif-expressions usuelles.
L’interrogation directe (révision). Les temps du passé
Production écrite : CV et lettre de motivation.
Exercices :
Dans les phrases suivantes, mettez l’adjectif entre parenthèses au comparatif qui convient (supériorité, infériorité, égalité)Top of FormL’expreesss
1. Si vous voulez faire de la randonnée en Corse, il vaut mieux partir en mai car il y fait (chaud) qu'en juillet. 2. Il est (timide) que son frère est exubérant. 3. Les fruits sont (bon) pour la santé que les bonbons. 4. Le trajet serait (long) par l'autoroute que par la route, mais il serait (monotone) . 5. Je cherche un papier peint d'une couleur (proche) que possible de celle-ci.
Bottom of Form
Complétez les phrases en utilisant le passé composé ou l'imparfait.
Top of Form
N'oubliez pas de mettre les accents !
1. Comme il pleuvait, j’ (prendre) mon parapluie.
2. Je regardais la télé lorsque le téléphone (sonner) .
3. J’ (voir) six fois ce film.
4. Quand j'étais enfant, je (passer) tous mes week-end à la mer.
5. Je (se promener) dans la vieille ville. Tout à coup un homme m'a bousculé et a pris mon portefeuille.
6. Quand je suis allé au cinéma il y a une semaine, j'ai rencontré Stéphane et nous (aller) dans un bar.
7. Nous (dormir) quand vous êtes arrivés cette nuit.
8. Elle adore ce réalisateur, alors elle (aller) voir son dernier film avant hier.
9. Comme nous (être) fatigués, nous (rentrer) à la maison.
10. Quand tu (rentrer) la voiture au garage, tu (oublier) de fermer la porte.
Structure grammaticale : Pronoms relatifs, mise en relief avec ce…..qui, ce……que. Conditionnel (présent, passé), les pronoms « en, y », place des pronoms compléments dans la phrase, les préfixes négatifs.
Exercices :
Complétez les réponses en saisissant les pronoms qui conviennent.
1. - Monsieur le Directeur, pouvez-vous nous donner votre déclaration ? - Je ne donnerai pas avant la réunion. 2. - J'espère que vous vous souvenez de votre exposé pour demain ? - Oui, bien sûr ! Je souviens ! 3. - Qui peut se charger de cette mission ? - Nous pouvons charger ! 4. - Madame Roubet, pourriez-vous envoyer ces documents à notre investisseur belge? - Bien sûr, je vais envoyer tout de suite . 5. - Quand avez-vous déposé votre CV au secrétariat? - Je ai déposé hier à midi.
Complétez les phrases en mettant les verbes au conditionnel passé.
Il (jeter) l’argent par les fenêtres. Il (faire) des placements immobiliers pas toujours judicieux. Il (vivre) au-dessus de ses moyens. Il (être contraint de) vendre sa maison parisienne. Ces dernières années, ses disques moins bien (se vendre). En avril 2012, il (avoir) 9 millions d’euros de redressement fiscal.
Proposer de faire qqch., exposer/formuler/préciser
une idée, s’opposer, formuler des interdictions, faire des projets.
Le vocabulaire : mots techniques, abréviations, anglicismes, lexique simple et pratique des principaux termes nécessaires à l’utilisation des nouvelles technologies, quelques équivalences du vocabulaire technique lié aux réseaux informatiques.
Objectifs communicatifs : proposer de faire qqch., exposer/formuler/préciser
une idée, s’opposer, formuler des interdictions, faire des projets.
Sujet de conversation : TIC
Dialogues : « Choisir un ordinateur », « Première leçon d’informatique »
Textes à traiter : «Les nouvelles technologies favorisent-elles le lien social ? »
Structure grammaticale : Discours direct/indirect, concordance des temps, indicateurs de temps,expressions de temps, pronoms personnels toniques.
Production écrite : Nouvelles technologies-avantages et inconvénients.
Exercices de compréhension orale : « Apple présente l’iPod »
Transformez les phrases suivantes au discours rapporté.
"Fais tes devoirs!" Il m'a dit . Il m'a dit .
"Peux-tu venir m’aider ?" Il m'a demandé .
"Hier, j'étais très fatigué" Il m'a dit .
"L'année prochaine, j'irai au Venezuela" Il m'a dit .
"Qu'est-ce-que tu aurais fait à ma place ?"Il m'a demandé .
"Demain à midi je serai arrivé à Paris " Il m'a dit .
"Est-ce-que tu avais prévu ce problème" Il m'a demandé .
"Qu'est-ce-que tu fais actuellement ?" Il m'a demandé .
Complétez les phrases avec le pronom qui convient.Top of Form
Complétez les phrases.
1. Son fils a réussi son examen. Elle est fière de ……….. 2. Tu me racontes des mensonges ! Tu te moques de……….. ? 3. ,……… je déteste les sushis. Mais, ………….., ils adorent ça ! 4. Aurore et ,………… nous organisons une fête samedi soir. 5. Occupe---------- de tes valises. Nous partons demain matin ! 6. Juliette adore Roméo. Elle ne peut pas vivre sans …………….. 7. Je vais au cinéma. Tu veux venir avec………….. ? 8. C’est …………...qui avez préparé ce repas ? 9. Je cuisine bien, mais mon mari cuisine mieux que…………………. !
Formuler des hypothèses, exprimer un résultat, une conséquence, une cause, exprimer son enthousiasme, sa déception.
Vocabulaire : Les mots habituellement utilises pour parler de l’écologie : environnement, milieu, écosystème. La géographie et le monde, la mer et l’eau, le ciel et la terre, les animaux, les végétaux.
Objectifs communicatifs : formuler des hypothèses, exprimer un résultat, une conséquence, une cause, exprimer son enthousiasme, sa déception.
Justifier sa position
Sujet de conversation : Le réchauffement de la planète. La pollution/ la protection de la nature.
Dialogues : « Dans une animalerie », « Après-midi à la plage », « Le passage de la comète ».
Texte à traiter: « Une rencontre inespérée », « Theodore Monod : le savant amoureux du désert ».
Structure grammaticale : La condition et l’hypothèse avec « si+présent, futur. si+imparfait, conditionnel, si+plus-que-parfait, conditionnel passé », expression de la cause et de la conséquence, subjonctif présent (construction, utilisation).
Production écrite : « Comment préserver notre planète »
1. Si tes parents l'(savoir) , ils auraient été très contents.
2. Si on (venir) avant, on aurait pu profiter du coucher de soleil.
3. Si tu le lui demandes gentiment, il t'(aider) volontiers.
4. Si tu le (connaître) mieux, tu ne parlerais pas de lui de cette façon.
5. Si je possédais un ordinateur, je (faire) des traductions.
Mettez les verbes au subjonctif :
1. Il faut que j'(aller) chez le coiffeur avant que mes enfants rentrent de l'école. 2. Je souhaite que mes parents (venir) nous voir à Noël. 3. Nous espérons que les enfants (réussir) leurs examens. 4. Sans que nous (être) prévenus les enfants sont arrivés. 5. Afin que vous (pouvoir) dormir à la maison, nous avons refait la chambre d'amis. 6. Afin qu'il (vouloir) faire de l'exercice, je lui ai fait remarquer qu'il avait pris du poids. 7. Elle est partie du domicile conjugal sans qu'il (comprendre) pourquoi. 8. Je souhaite que vous (mémoriser) bien votre leçon. 9. Pour que tu (pouvoir) faire tes devoirs, j'ai débarrassé la table du salon. 10. Il est fort possible que nous (partir) en vacances en famille. 11. En admettant que j'(avoir) mes petits enfants pour Noël, je prévoirai une grande fête. 12. Il est important que vous (être) rentrés avant la nuit. 13. Jusqu'à ce que tu (faire) ce que je te demande, tu ne quitteras pas ta chambre. 14. Bien que ce (être) compliqué, je suis certaine que tu peux y arriver. 15. Je regrette vraiment que vous ne (pouvoir) pas venir nous voir cette année.
Exprimer des probabilités, des craintes, la certitude et l’incertitude, évaluer les paroles de qqn., proposer de faire qqch.
Vocabulaire : Corps et les organes de postures, verbes de position et de mouvement, expressions idiomatiques comportant le lexique de l’anatomie
« avoir la grosse tète », « à vue de nez »…….., expressions en rapport avec la sante, l’hygiène.
Objectifs communicatifs : exprimer des probabilités, des craintes, la certitude et l’incertitude, évaluer les paroles de qqn., proposer de faire qqch.
Sujet de conversation : Problèmes de sante, la nourriture, le régime. Le corps idéal. L’attachement au soin du corps
Dialogues : « Au cabinet médical », « Il faut que je fasse un régime »
Textes à traiter : « Le langage du corps », « Les combinaisons alimentaires ».
Structures grammaticales : Subjonctif passe (construction, utilisation), indicatif ou subjonctif ?
Production écrite : « Doit-on faire des économies sur la sante ».
Exercices :
Mettez les verbes à la forme correcte (attention à l'emploi du Subjonctif)
- Qu’est-ce qu’il faut pour que nous (devenir) de bons musiciens? - Malgré que vous (jouer) de la musique chaque jour, il est indispensable que vous (travailler) plus. Il faut que vous (avoir) le sens du rythme et que vous (obéir) à votre maître. Il est certain que vous (être) tous doués, mais je ne crois pas que ce (être) suffisant. À condition que vous ne (faire) pas seulement des exercices, mais que vous (sentir) « » la musique vous (pouvoir) faire l’impossible. Il est vrai que vous (devoir) aussi aimer la musique. J’espère que vous (devenir) les meilleurs musiciens !
Top of Form
Choisissez la bonne forme du verbe :
1.C’est le pire spectacle que je n’………………….(avoir) jamais vu. 2. Bien que la pièce…………………… (être) très célèbre, c’est ennuyeux. 3. Il me semble que la musique……………………(être) banale. 4. Je trouve que les acteurs…………………….(jouer) très mal. 5. Ça m’étonne que cette comédie……………….(plaire) à un si large public 6. Elle admet que le compositeur…………………(avoir) beaucoup de talent. 7. Croyez-vous vraiment que cette chanson………………………..(pouvoir) lui plaire ? 8. Il est préférable que le rythme ne …………………………(être) pas si rapide.
9. Il est probable qu’ils ……………………………….(se tromper)
Travail de contrôle : 15 points. Exercices-type de ; complétez les phrases, répondez aux questions, mettez le verbe a la bonne forme, chassez l’intrus, vrai ou faux, choisissez la bonne réponse, écoutez et répondez aux questions, écrivez un thème sur……………………..
Vocabulaire : les mots en rapport avec les moyens de transport, la circulation routière, transport terrestre, aérien, maritime. Les caractéristiques ( vitesse et puissance, consommation, encombrement, sécurité, confort). La conduite, actions de la conduite, signalisation routière, sécurité routière, prépositions utilisées avec les moyens de transports.
Sujet de conversation :
La voie publique.
Code de la route.
Mise en niveau du contrôle technique des véhicules.
Horaires de travail et transport en ville.
Dialogues : « La voiture idéale », « Une conduite sportive »
Texte à traiter : « Seniors au volant : quand s’arrêter de conduire »
Structure grammaticale : verbes avec ou sans prépositions, infinitif présent et infinitif passe, phrase nominale.
Production écrite : « A quelle moment se considère-t-on comme vieux dans votre pays ? »
Exercices :
Complétez par les prépositions qui conviennent.
1. J'aime bien voyager -------------------------train. 2. Stéphane est venu----------------------- avion. 3. Ils se déplacent---------------------- moto. 4. C'est plus rapide---------------- le train. 5. Je dormirai -----------------------le train. 6. Si tu veux, on peut y aller---------------------- vélo. 7. Il y avait beaucoup de monde---------------------------- le train ce weekend. 8. Je vais au travail ---------------------------pied. 9. J'ai envoyé cette lettre----------------------- avion. 10. Nous irons en Corse------------------ bateau. 11. Il restait des places-------------------------- l'avion. 12. Ils nous ont servi un repas------------------------- l'avion. 13. C'est vraiment tres rapide-------------------- TGV. Bottom of Form
A l'aéroport
Au début de l'aviation, les voyageurs étaient rares. Les appareils étaient lents et assez petits. Les aéroports n'étaient guère que de grands terrains plats, avec des abris pour les passagers et les marchandises, des hangars pour les aéroplanes.
Un grand aéroport moderne international a d'ordinaire un trafic de 50 000 à 100 000 voyageurs par jour. Il y a aussi des tonnes de fret. Certains avions transportent 400 personnes. Ils décollent et atterrissent sans cesse. L'aéroport déborde d'activités. On dirait une petite ville avec ses boutiques, ses bureaux, ses autocars, ses taxis et même son service hospitalier et ses forces de l'ordre.
Répondez aux questions :Top of Form
Que veut dire ' service hospitalier ' ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Dans le texte, quel autre nom est donné à ' avion' ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Au début de l'aviation, les avions étaient rapides. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4. Qu'est-ce que le ' fret ' ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Qu'est-ce que ' les forces de l'ordre ' ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. Quel est le sens de ' aéro ' ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. 'Les voyageurs étaient rares. ' Récris cette phrase au singulier. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vocabulaire : mots en rapport avec l’art et la culture-musique, dance, chant, théâtre, cinéma, arts plastiques (dessin, peinture, sculpture, photographie)
Sujets de conversation : les événements culturels. Les musées du monde.
Dialogues : « Un été de festival », « La biennale d’art contemporain »
Texte à traiter : « Peut-on considérer une BD comme de la littérature ».
Structure grammaticale : forme passive, expression du passif(autre moyen que la forme passive), opposition et concession, gérondif et participe présent.
La vie professionnelle et la vie privée. Le système éducatif en France et En Géorgie. De l’école au travail. Les inégalités et la précarité dans le travail.
Vocabulaire : Mots en rapport avec le domaine du travail et des etudes. La recherche du travail, l’embauche, le licenciement, la retraite. Etudes secondaires et supérieures, matières et cours.
Objectifs communicatifs : Changer et relancer une conversation, mettre fin a une conversation. Structurer le discours.
Sujet de conversation : la vie professionnelle et la vie privée. Le système éducatif en France et En Géorgie. De l’école au travail. Les inégalités et la précarité dans le travail.
Dialogues : « Dans une agence d’intérim », « Un job d’été »
Tex te à traiter : « Les 35 heures c’est un don », « Échanger les savoirs ».
Raconter une situation passée et son évolution, donner différentes précisions d’ordre temporel.
Vocabulaire : mots en rapport avec les vacances, les voyages, les loisirs (destinations, hébergement, activités)
Objectifs communicatifs : Raconter une situation passée et son évolution, donner différentes précisions d’ordre temporel.
Sujets de conversation : les loisirs des Français, le temps du plaisir.
Dialogues : « La France ou l’étranger », « Le rêve »
Texte à traiter : « Les résidences des parents et des amis, premier mode d’hébergement des vacanciers ».
Structures grammaticales : les temps pour construire un récit et assurer sa progression, enrichir le récit. Les indicateurs de temps. les marqueurs chronologiques.
